«Постановка и автоматизация звука [P]. Сложные случаи»

Как правильно выстроенная система работы мышц упрощает постановку звука. Протокол действий при постановке звука [Р]. Несостоятельность фразы логопеда: «Вы рычите побольше, а встанет само». Трудности постановки звука у поколения детей с фруктовым пюре вместо морковки.
Вопросы для изучения:

1. Как влияет дизартрический компонент на постановку звука [Р].
2. Научимся настраивать мышцы лица и языка, как струны музыкального инструмента:
   • Мышцы губ: расслабление или напряжение, кому что необходимо;
   • Язык: артикуляционные упражнения, массаж;
   • Щеки;
   • Челюсть;
   • Мягкое небо;
   • Подъязычная уздечка;
   • Слюнные железы.

3. Будем ставить правильное дыхание для звука [Р].
4. Узнаем секреты постановки, отработки звука с видео примерами и подробным разбором:
   • Излишнее рычание, как оно портит речь и жизнь ребенка. Методы коррекции.
   • Убираем застревания [ТР] и [ДР] (трак, трыба). Правильная схема введения звука [Р] в речь, избегаем сцепления [Р] с постановочными [Т] или [Д].
   • Убираем межзубный [Р]. Корень языка в гипертонусе, кончик в гипотонусе.
   • Боковой [Р].
   • Убираем призвук [Н] перед [Р] (нрак, нрыба), призвук [Г] перед [Р] (грак, грыба).
   • Перфекционизм в работе логопеда: убирать или не убирать одноударный [Р]?

5. Методы дифференциации звуков [Р-Л], [Р-Р’].
6. Обсудим что делать, если звук [Р] логопед долго не может поставить. Работа с родителями.

Вы получите большой СИСТЕМНЫЙ объем живой практики, который сразу можно вводить в работу.
Презентация-конспект для скачивания.